被发错系统的我怎么又进娱乐圈了第43章 为何学习

班级中待发言的人员只剩下最后一个插班生苏黛看到陈默示意她回答问题的眼神之后苏黛缓缓起身。

但她似乎与整个班级的氛围格格不入精致的脸上秀眉微蹙 “班长我好像不知道自己为什么学习我小时候奶奶就让我练舞我在跳舞上面有一点天赋也取得了一点成绩我有时候甚至在想要不要放弃学业然后一心投入到这个我的爱好或者事业中但我爸一直不同意我现在特别迷茫。

” 等苏黛坐下之后班级里安静了一瞬所有人的目光不自觉的投向了陈默。

陈默眉毛不自觉的挑了一下状似不经意的看了一眼苏黛这女人是无心的还是故意的大家开开心心的说说笑笑过去就得了怎么直接就给他上强度了。

苏黛这句话看似简单但里面要思考的问题和陷阱太多了。

学业学习爱好在这个问题里混为一谈但又彼此对立最主要的是这是在直播不管怎么答节目组、陈默、苏黛可能都会受到一定的影响和争议介娘们可不像好人啊。

而刚刚坐下的苏黛在看到黄滔和刘化的眼神后也后知后觉。

完了闯祸了她刚刚那句话若是被有心人利用很可能会被人扣上一个引导学生弃学的一个帽子。

班级里气氛安静监控车里众人更是大气都不敢喘只有方正不断说话的声音。

“红霞赶紧联系那些水军头子盯着弹幕如果有不好的苗头直接转移话题。

” “老张你给我准备好必要时刻直接掐信号我不允许一点负面影响出现苏黛这句话挖的坑太多了。

” 一群人死死的盯着屏幕。

讲台上陈默指节不断敲击着讲台叹了口气 “本来想以普通人的身份和你们相处没想到竟然会有人问出这么有深度的问题。

行吧不装了我就简单明了的回答一下这个问题当然以下言论仅为个人观点。

” 陈默声音再响起的时候监控车里所有人都屏住了呼吸。

“我们为什么要学习呢？其实这个年纪的我们很难想到什么理由也得不出什么结论或者就像同学们刚刚说的那样考个高分考个好大学拿上一纸让父母为之骄傲的文凭但我们再仔细思考一下是这样吗？ 我倒是觉得学习不是往脑中填充信息而是为灵魂安装感知万物的天线。

众人见秋叶飘零只说“叶子落了”你却看见重力与空气阻力的博弈道出“榈庭多落叶慨然知已秋”的千年叹息；旁人观星只是光点你却能指出北斗指向北极的导航秘密吟出“天阶夜色凉如水卧看牵牛织女星”的缱绻意境。

一草一木皆成文章一瞬一景都有回响。

” 陈默顿了顿“学习给了我们第二双眼睛将万物无声的密码转为人类语言春风不只是暖而是气压流转、万物复苏的系统工程；极光不只是美而是太阳风与地球磁场相约共舞的史诗苹果坠落有人看见万有引力在时空中的涟漪；沸水顶起壶盖有人窥见了工业革命的第一缕曙光。

理解了流体力学我们便能说清为何飞机如此沉重的钢铁巨鸟能在云间翱翔；掌握了光学原理我们便懂得彩虹不过是阳光与水滴的一场完美相遇。

” 陈默看了严望秋的方向笑了一下“又或者当我们六十岁的时候登临黄鹤楼不只会说“真高真壮观”而是顿生崔颢的烟波之愁、李白的搁笔之叹； 行走在敦煌石窟前看到斑驳壁画你可以给周围的孩子讲解飞天衣袂间的犍陀罗艺术影响指认青绿山水背后矿物颜料的传奇旅程。

当别人在赤壁感叹石头好多的时候你可见东坡驾一叶扁舟而来听见他“逝者如斯而未尝往也”的哲学叩问。

站在绍兴沈园残壁前旁人只见青苔斑驳你却能看到陆游颤抖的手写下“红酥手黄滕酒”” “严老说他为了写歌学习我们又不何尝不是有个语文作文要写有很多话要说。

但心中有丘壑万千却说不出、写不明这才是最深的寂寞。

学习辞藻、韵律、结构不是为了炫耀而是当震撼降临时我们能以精准而优美的方式将内心的风暴转化为他人可感的风光。

从此欣喜不只是我好开心而是“春风得意马蹄疾一日看尽长安花”；孤独也不只是没人理我而是“拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷”。

当送别友人至渡口你能以“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流”替代苍白的再见此时离愁别绪也有了文化的重量。

” “苏同学说她很迷茫那恰好学习就可以让你在不确定中站稳自己因为知识最终指向的不是外界而是内心。

物理学教我们守恒与平衡历史学教我们兴衰与循环哲学教我们质疑与笃信。

学得愈多愈知世界之大自我之小于是生出谦卑与坚韧。

读《物种起源》不仅了解进化论更学会在变化中寻找永恒之道；品《庄子》濠梁之辩不止记住寓言更获得多角度观照世界的智慧。

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